Thérapeutes en Autisme en Iqaluit, NU

Michelle Mailhiot

Michelle Mailhiot

Registered Psychotherapist

Virtuel

L’approche que j’utilise est la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) axée sur les traumatismes, la thérapie axée sur les émotions (EFT) basée sur l’attachement, la thérapie axée sur la compassion et la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR) pour les traumatismes complexes. L’EMDR est une forme efficace de thérapie des traumatismes qui a fait l’objet de recher…

Ferdie Mateos

Ferdie Mateos

Registered Psychotherapist (Qualifying), MACP, ADHD-CP, EMDR, BA

Virtuel

Are you hoping to feel less "stuck," anxious, or sad? Is there a part of you hoping to reconnect with yourself and build confidence, build better boundaries, or understand how your childhood impacts your present? Do you want to learn coping strategies or skills for daily life or ADHD? Have you experienced a loss that you're looking to work through, or find stress is too present in your day?

Penny Yen

Penny Yen

Registered Provisional Psychologist

Virtuel

Pas de bêtises, juste de véritables soins de santé mentale personnalisés pour répondre à vos besoins exacts. Des évaluations neuro-affirmatives de l’autisme et du TDAH sont également disponibles.

Maureen Codispodi

Maureen Codispodi

Registered Clinical Counsellor & Certified Canadian Counsellor

Virtuel

Maureen Codispodi (elle) est une conseillère clinique agréée et une conseillère canadienne certifiée avec 25 ans d’expérience dans le domaine de la santé mentale, de l’éducation et du counseling.

Yuka Oshimi

Yuka Oshimi

MC, RCC, ADHD-CCSP, DCP(c)

Virtuel

AuDHD Registered Clinical Counsellor and doctoral candidate offering neurodivergent-affirming, culturally sensitive, trauma-informed counselling for adults across BC and Canada. POC-founded practice with lived Third Culture Kid experience. Areas include but are not limited to ADHD, autism, AuDHD, anxiety, depression, and workplace and school challenges.

Comment les thérapeutes à Iqaluit, NU se comparent-ils ?

Nombre de thérapeutes répertoriés

5

Années moyennes en pratique

4 Ans

Acceptent actuellement de nouveaux clients

100 %

Thérapeutes à Iqaluit, NU qui priorisent le traitement de :

100% TDAH
100% Autisme
80% Dépression
60% Anxiété
60% Problèmes relationnels
60% Traumatisme et SSPT
20% L'orientation professionnelle
20% Problèmes scolaires

Comment les thérapeutes voient leurs clients

100% En ligne seulement

Principales approches thérapeutiques utilisées à Iqaluit, NU :

20% Thérapie cognitivo-comportementale (TCC)
20% Thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)
20% Éclectique
20% Sensibilité culturelle
20% Thérapie brève centrée sur les solutions (SFBT)
20% Approche axée sur les forces
20% Thérapie axée sur les traumatismes
20% Thérapie centrée sur la personne

Questions fréquemment posées sur Autisme

Quel rôle joue la thérapie pour les personnes autistes ?

La thérapie pour les enfants, adolescents et adultes autistes peut aborder un large éventail d'objectifs — de la gestion de troubles de santé mentale coexistants comme l'anxiété et la dépression, au développement des compétences de communication sociale, en passant par la navigation des défis sensoriels, l'exploration de l'identité et le soutien lors des transitions de vie. Une bonne thérapie tenant compte de l'autisme respecte l'identité autiste et la neurodiversité, visant à améliorer la qualité de vie et le bien-être plutôt que de rendre les personnes autistes neurotypiques.

Quels types de thérapie sont utilisés avec les personnes autistes ?

Diverses approches thérapeutiques sont utilisées, adaptées à l'âge, au profil et aux objectifs de la personne. Pour les jeunes enfants, l'analyse comportementale appliquée (ACA), l'orthophonie, l'ergothérapie et la thérapie par le jeu sont souvent impliquées. Pour les adolescents et les adultes, la TCC adaptée à l'autisme est bien documentée pour l'anxiété et la dépression ; les compétences de la TDC peuvent soutenir la régulation émotionnelle ; et la thérapie de soutien ou d'affirmation de l'identité aborde l'expérience unique d'être autiste dans un monde neurotypique.

Les adultes peuvent-ils recevoir un diagnostic d'autisme et accéder à la thérapie ?

Oui — l'autisme est de plus en plus diagnostiqué chez les adultes, y compris beaucoup qui n'ont pas été diagnostiqués pendant des décennies, notamment les femmes et les personnes non binaires qui ont peut-être appris à masquer leurs traits autistiques. Un diagnostic à l'âge adulte peut être clarificateur et libérateur, et ouvre la porte à une thérapie et un soutien plus ciblés. Vous n'avez pas besoin d'un diagnostic formel pour travailler avec un thérapeute ayant une expertise en autisme — de nombreuses personnes accèdent au soutien sur la base de l'auto-identification ou d'une compréhension clinique de travail.

Que rechercher chez un thérapeute pour l'autisme ?

Recherchez un thérapeute ayant de l'expérience avec des clients autistes et qui adopte une approche affirmant la neurodiversité — qui considère l'autisme comme un profil neurologique différent plutôt qu'un déficit à corriger. Renseignez-vous sur leur connaissance des défis spécifiques à l'autisme (sensibilités sensorielles, différences de communication sociale, fonctions exécutives) et s'ils ont l'expérience d'adapter la thérapie aux besoins des clients autistes. Un style de communication direct et une structure de séance prévisible sont souvent utiles.

La thérapie pour l'autisme vise-t-elle à « corriger » les traits autistiques ?

Une thérapie éthique et affirmant la neurodiversité ne vise pas à éliminer les traits autistiques ni à rendre les personnes autistes plus neurotypiques. Elle se concentre plutôt sur la réduction de la détresse réelle, le soutien au développement des compétences que la personne souhaite effectivement développer, et le renforcement de la compréhension et de l'acceptation de soi. La communauté autiste a de plus en plus appelé à des modèles thérapeutiques centrés sur le bien-être et l'identité autistes, et de nombreux thérapeutes au Canada ont adopté cette approche.